pr官网,PR社极品大胸麻酥酥哟流白浆|psns最新视频_p站

（2018—2020年）

為全面落實(shí)《省教育廳等六部門關(guān)于印發(fā)〈貴州省教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃實(shí)施方案〉的通知》（黔教規(guī)劃發(fā)〔2017〕188號(hào)），按照省、州關(guān)于深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作部署，不斷夯實(shí)教育根基，統(tǒng)籌各類教育健康發(fā)展，聚合教育脫貧力量，阻斷貧困代際傳遞，扎實(shí)完成“發(fā)展教育脫貧一批”的重要任務(wù)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、助推實(shí)現(xiàn)全面同步小康，為劍河打造“生態(tài)脫貧·綠色發(fā)展”先行示范區(qū)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、總體思路

深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記在貴州代表團(tuán)重要講話精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立和貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，把縣域內(nèi)教育改革發(fā)展規(guī)劃與全省教育事業(yè)改革發(fā)展總布局、與全縣決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)決勝全面小康總要求、與滿足全縣人民群眾享受更公平更高質(zhì)量教育的需求緊密結(jié)合統(tǒng)籌謀劃，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，按照“保基本、守底線，推均衡、促公平，抓關(guān)鍵、補(bǔ)短板，強(qiáng)管理、優(yōu)機(jī)制，重德育、提質(zhì)量”的思路，集中財(cái)力、整合資源、多元投入，補(bǔ)資源不足短板、補(bǔ)優(yōu)質(zhì)師資短板、補(bǔ)薄弱學(xué)科短板，推進(jìn)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，辦好學(xué)前教育和鄉(xiāng)村教育，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化改革發(fā)展，提升高中階段普及水平，全力保障貧困家庭學(xué)生接受公平有質(zhì)量的教育，著力提升貧困人口基本文化素質(zhì)和貧困家庭勞動(dòng)力技術(shù)技能，著力提升貧困人口受教育水平、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和脫貧致富能力，不斷在幼有所育、學(xué)有所教、教有所獲上取得新進(jìn)展，推進(jìn)全縣教育事業(yè)綠色、健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，切實(shí)為全縣“生態(tài)脫貧·綠色發(fā)展”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要目標(biāo)

夯實(shí)教育發(fā)展根基，實(shí)施優(yōu)化教育規(guī)劃布局計(jì)劃、辦學(xué)條件擴(kuò)容計(jì)劃、學(xué)校示范引領(lǐng)計(jì)劃、教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、智慧教育建設(shè)應(yīng)用計(jì)劃，加快完善學(xué)前教育資源，鞏固提高九年義務(wù)教育，全面提升高中階段普及水平，優(yōu)化推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育。到2020年，全縣學(xué)前三年毛入園率、九年義務(wù)教育鞏固率、高中階段毛入學(xué)率、“三殘”兒童少年入學(xué)率分別達(dá)到90%、95%、90%、90%，全縣教育總體發(fā)展水平顯著提升，縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展統(tǒng)籌推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)貧困人口服務(wù)全覆蓋，深度激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力和活力，全面提升教育普及水平和自主發(fā)展能力。

集聚教育脫貧力量，實(shí)施職教精準(zhǔn)扶貧計(jì)劃、學(xué)生精準(zhǔn)資助惠民計(jì)劃、特殊群體關(guān)愛幫扶計(jì)劃、產(chǎn)教融合精準(zhǔn)脫貧計(jì)劃。全面落實(shí)教育資助政策，保障貧困家庭中義務(wù)教育適齡兒童少年接受公平有質(zhì)量的教育，不讓一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)、不讓一戶脫貧戶因?qū)W返貧。創(chuàng)造條件、整合資源，對(duì)建檔立卡高中階段及以上教育適齡人口提供更多接受高等教育或免費(fèi)中等職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)齡后人口提供適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的職業(yè)技能培訓(xùn)，讓貧困人口有機(jī)會(huì)通過(guò)接受教育或職業(yè)培訓(xùn)而實(shí)現(xiàn)家庭脫貧，有效發(fā)揮教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)脫貧、就業(yè)脫貧功能，教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力明顯增強(qiáng)。

三、具體任務(wù)

（一）優(yōu)化教育規(guī)劃布局計(jì)劃

1.優(yōu)化教育規(guī)劃布局。在原制定的《劍河縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》《劍河縣“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》的基礎(chǔ)上，根據(jù)縣域內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體需求和易地扶貧搬遷安置區(qū)域配套教育資源的重點(diǎn)需求，在充分調(diào)研、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化教育規(guī)劃布局。普通高中適度擴(kuò)容、特色發(fā)展，在省級(jí)示范性高中類、特色高中創(chuàng)建上有新成效；職業(yè)教育獨(dú)立辦學(xué)、品質(zhì)發(fā)展，逐步將縣中等職業(yè)學(xué)校建成全縣職業(yè)技能培訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)中心；義務(wù)教育鞏固提升、優(yōu)質(zhì)均衡，初中集團(tuán)化管理、適度集中縣城、整合辦學(xué)資源，小學(xué)學(xué)區(qū)化辦學(xué)、主要集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)、辦好必要保留的村小和教學(xué)點(diǎn)；學(xué)前教育公益普惠、擴(kuò)容提質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)前教育公益普惠資源覆蓋面，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）舉辦第二所公辦中心幼兒園，山村幼兒園基本全覆蓋，規(guī)范支持民辦教育健康發(fā)展，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村適齡幼兒均可就近入園；特殊教育強(qiáng)化保障能力，建立完善特殊教育資源中心和資源教室，逐步舉辦特教班，提升隨班就讀、送教上門保障能力。通過(guò)優(yōu)化規(guī)劃布局計(jì)劃實(shí)施，統(tǒng)籌推進(jìn)全縣各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣發(fā)展和改革局、縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、縣國(guó)土資源局、縣水庫(kù)和扶貧生態(tài)移民局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處，完成時(shí)間：2018—2020年，其中2018年3月前完成規(guī)劃）

（二）辦學(xué)條件擴(kuò)容改善計(jì)劃

2.職業(yè)學(xué)校獨(dú)立辦學(xué)。在充分調(diào)研、專家論證的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃縣中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、校舍建設(shè)。積極爭(zhēng)取中央、省級(jí)專項(xiàng)資金支持，籌措經(jīng)費(fèi)新建縣中等職業(yè)學(xué)校校區(qū)，盡快實(shí)現(xiàn)獨(dú)立辦學(xué)，推動(dòng)普職協(xié)調(diào)發(fā)展。建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，確保2019年建成投入使用，為全縣提供職業(yè)技能培訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化園地。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣發(fā)展和改革局、縣財(cái)政局、縣國(guó)土資源局、縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、縣政府金融辦、革東鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處，完成時(shí)間：2018年啟動(dòng)，2019年完成）

3.普通高中適度擴(kuò)容。實(shí)施縣第一中學(xué)擴(kuò)容工程，補(bǔ)充普通教室和功能教室，完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，打造校園文化，確保2019年把縣第一中學(xué)建設(shè)成為省級(jí)二類示范性高中。繼續(xù)完善縣第二中學(xué)配套功能，補(bǔ)充多功能報(bào)告廳、專用教室等，創(chuàng)造特色辦學(xué)條件，確保縣第二中學(xué)進(jìn)入省級(jí)示范性高中或特色高中行列。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣發(fā)展和改革局、縣財(cái)政局、縣國(guó)土資源局、縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、縣政府金融辦、革東鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處，完成時(shí)間：2019年12月）

4.義務(wù)教育均衡發(fā)展。統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布局、推動(dòng)資源配置均衡。以義務(wù)教育均衡發(fā)展“校校達(dá)標(biāo)”為目標(biāo)，按照“缺什么、補(bǔ)什么”和綠色節(jié)儉辦學(xué)的原則，以實(shí)施“全面改薄”（即：全面改善義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校辦學(xué)條件）、城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校等教育工程項(xiàng)目和“消除大班額”專項(xiàng)規(guī)劃等為抓手，使全縣所有義務(wù)教育學(xué)校盡快達(dá)到國(guó)家基本辦學(xué)條件“20條底線要求”，確保2018年通過(guò)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國(guó)家評(píng)估認(rèn)定。同時(shí)，優(yōu)先保障易地扶貧安置搬遷集中區(qū)域配套學(xué)校建設(shè)，2018年重點(diǎn)新建第五小學(xué)、第六小學(xué)和第五中學(xué)。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣發(fā)展和改革局、縣財(cái)政局、縣國(guó)土資源局、縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、縣政府金融辦、革東鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處，完成時(shí)間：2018年12月）

5.學(xué)前教育普惠擴(kuò)容。貫徹落實(shí)《貴州省第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施意見》，重點(diǎn)支持公辦和普惠性幼兒園建設(shè)，優(yōu)先保障易地扶貧搬遷集中安置區(qū)域按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)配建幼兒園；重點(diǎn)扶持辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，在有條件和就讀需求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦第2所公辦幼兒園；逐步實(shí)現(xiàn)公辦學(xué)前教育山村全覆蓋，改善山村幼兒園基本辦學(xué)條件，配置基本教學(xué)和生活設(shè)施設(shè)備，逐步滿足農(nóng)村學(xué)前適齡兒童就近入園需求。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、縣財(cái)政局，完成時(shí)間：2020年12月）

6.完善配套設(shè)施設(shè)備。按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，配齊配足義務(wù)教育基本均衡發(fā)展迎檢學(xué)校計(jì)算機(jī)教室、班班通設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書以及音樂、體育、美術(shù)器材等；實(shí)施全縣中小學(xué)、幼兒園校園安防監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)工程，提高監(jiān)管效率和安全防控水平。按標(biāo)準(zhǔn)化要求配備城區(qū)新建學(xué)校設(shè)施設(shè)備。完善特殊教育資源中心、資源教育建設(shè)及管理，提升隨班就讀保障能力。建設(shè)城鎮(zhèn)初中標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)，完善和提升高中標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)，適應(yīng)高考、中考綜合改革硬件環(huán)境要求。對(duì)縣第一中學(xué)、縣第二中學(xué)及相關(guān)學(xué)校配置標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)，對(duì)原配的標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)進(jìn)行升級(jí)、維護(hù)等。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣財(cái)政局，完成時(shí)間：設(shè)施設(shè)備配置于2018年12月前完成，標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)建設(shè)于2019年6月前完成）

（三）學(xué)校示范引領(lǐng)計(jì)劃

7.培育基層黨建工作示范校。以培育基層黨建工作示范點(diǎn)、示范校為抓手，全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨建工作。全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中。深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，深化“一亮二比三創(chuàng)”主題活動(dòng)，創(chuàng)建新時(shí)代劍河教育黨建品牌，協(xié)調(diào)專家加強(qiáng)指導(dǎo)、加大黨務(wù)工作者培訓(xùn)力度，培育中小學(xué)黨建工作示范校，以扎實(shí)的黨建引領(lǐng)學(xué)校思政和德育工作，以扎實(shí)的黨建引領(lǐng)團(tuán)建、隊(duì)建形成有機(jī)聯(lián)動(dòng)，以優(yōu)良的黨風(fēng)引領(lǐng)良好的教風(fēng)、校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)健康優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證、思想保證和組織保證。（牽頭單位：縣委組織部，責(zé)任單位：縣委教育工委，完成時(shí)間：2018年12月）

8.推進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。以優(yōu)化資源配置和教師隊(duì)伍、深化課程改革和教學(xué)科研為抓手，通過(guò)與省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶發(fā)展，采用專家理論引領(lǐng)、課程資源共享、分類分層培訓(xùn)、搭建交流平臺(tái)等方式，深化智慧教育應(yīng)用，強(qiáng)化藝體特色教學(xué)，加快推進(jìn)我縣普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，力爭(zhēng)2019年縣第一中學(xué)成功升類為省級(jí)二類示范性高中、縣第二中學(xué)成功創(chuàng)建為省級(jí)示范性高中或特色高中。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣人民政府教育督導(dǎo)室、縣第一中學(xué)、縣第二中學(xué)，完成時(shí)間：2019年12月）

9.深化義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理和創(chuàng)建示范校為抓手，深化義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校均對(duì)照《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，從保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步、提升教育教學(xué)水平、營(yíng)造和諧美麗環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度等6大管理職責(zé)、22項(xiàng)管理任務(wù)著手，制訂“一校一案”的依標(biāo)建設(shè)管理方案，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理、深化內(nèi)涵。同時(shí)，深化小學(xué)學(xué)區(qū)化辦學(xué)改革和初中集團(tuán)化管理改革，協(xié)調(diào)3—5所省內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與縣內(nèi)部分中小學(xué)結(jié)對(duì)發(fā)展，以創(chuàng)建中小學(xué)文明校園、書香校園、心理健康特色示范校等為抓手，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源整合，促進(jìn)示范引領(lǐng)。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣編委辦、縣人力資源和社會(huì)保障局，完成時(shí)間：2020年12月，其中《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》“一校一案”工作于2018年9月前完成）

10.推動(dòng)學(xué)前教育提質(zhì)升級(jí)。以創(chuàng)建縣級(jí)示范幼兒園、培育省州示范幼兒園為抓手，推動(dòng)學(xué)前教育提質(zhì)升級(jí)。貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅(jiān)持“綠色、生態(tài)、健康”辦園理念及特色，全面推進(jìn)學(xué)前教育集團(tuán)化辦園模式和教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)建設(shè)，采取與省級(jí)示范園等優(yōu)質(zhì)幼兒園結(jié)對(duì)發(fā)展方式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園輻射引領(lǐng)作用，加強(qiáng)山村園業(yè)務(wù)指導(dǎo)，規(guī)范幼兒園內(nèi)部管理，為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。重點(diǎn)扶持普惠性幼兒園發(fā)展，促進(jìn)民辦幼兒園規(guī)范健康辦園。至2020年，力爭(zhēng)培育1所省級(jí)示范園、1—2所州級(jí)示范園、多所縣級(jí)示范園，所有山村幼兒園均成為縣級(jí)達(dá)標(biāo)園。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣示范幼兒園、磻溪幼兒園、岑松幼兒園等創(chuàng)建單位，完成時(shí)間：2020年12月）

（四）教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃

11.聚焦課程體系建設(shè)。進(jìn)一步深化課程改革，逐步構(gòu)建起規(guī)范化的國(guó)家課程、特色化的地方課程、個(gè)性化的校本課程“三位一體”的課程體系，突出國(guó)家意志、地方特征、校本特色，融合學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，把立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處。義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定開齊課程、開足課時(shí)，切實(shí)保障英語(yǔ)、音體美、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作及綜合實(shí)踐等課程，在“減負(fù)增效提質(zhì)”上下功夫。普通高中從2018年秋季學(xué)期實(shí)施《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，加強(qiáng)教師全員研修、調(diào)配專任教師，滿足實(shí)行選課走班教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展等方面需求，建立完善多元的高中課程體系。同時(shí)，將生態(tài)資源和民族文化“兩個(gè)寶貝”引入中小學(xué)課程體系，建構(gòu)地方課程、校本課程體系。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣文體廣電新聞出版局、縣民族宗教事務(wù)局、縣生態(tài)文明建設(shè)局，全縣各學(xué)校，完成時(shí)間：2018—2020年）

12.建設(shè)德育美育體系。全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，扎實(shí)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，探索建設(shè)幼小初高相銜接一體化的德育美育體系。以理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為核心，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神，深入實(shí)施“新八德”教育，開展愛國(guó)主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育，重視加強(qiáng)心理健康教育，開齊開好綜合實(shí)踐課程，遵循幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職校教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，充分融合縣內(nèi)自然生態(tài)、山體文化、水體文化、民族文化，積極開展豐富多彩的德育美育活動(dòng)和課程體系開發(fā)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓劍河生態(tài)資源和民族文化“兩個(gè)寶貝”滲透到德育美育體系中。2018年，遴選確定不同學(xué)段試點(diǎn)學(xué)校，探索建設(shè)德育美育體系框架；2019年，逐步推廣并完善德育美育體系配套校本課程；2020年，全面總結(jié)推廣實(shí)施具有劍河特色的德育美育體系。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣文體廣電新聞出版局、縣民族宗教事務(wù)局、縣生態(tài)文明建設(shè)局，全縣各學(xué)校，完成時(shí)間：2018年—2020年）

13.深化課堂教學(xué)改革。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，在初中階段學(xué)校全面實(shí)施和推進(jìn)“分組管理·五步導(dǎo)學(xué)”課改教學(xué)模式，加大對(duì)課堂教學(xué)改革的監(jiān)控力度，及時(shí)了解課改現(xiàn)狀并及時(shí)優(yōu)化方案。加大對(duì)課堂教學(xué)改革及有效課堂教學(xué)的指導(dǎo)，完成好初中高中課堂教學(xué)改革銜接工作，共同構(gòu)建初中高中教學(xué)質(zhì)量提升鏈。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣教研室、全縣各中學(xué)，完成時(shí)間：2018年—2020年）

14.培育教研教改成果。依托教研聯(lián)合體機(jī)制，采取示范教學(xué)、一課多磨、同課異構(gòu)、區(qū)域聯(lián)考、專業(yè)診斷、范例推介、自主研修等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修，不斷培育教研教改成果、促進(jìn)成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)、校際聯(lián)動(dòng)、共同提升的目的。進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，做好課題申報(bào)指導(dǎo)和過(guò)程管理，力爭(zhēng)每年20個(gè)以上課題在省州立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校“校校有課題、人人參與課題研究”的目標(biāo)。做好教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)工作，力爭(zhēng)每年2項(xiàng)及以上成果能在省州獲獎(jiǎng)，對(duì)已結(jié)題并取得明顯效果的研究成果，在全縣中小學(xué)積極推廣和應(yīng)用。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣教研室、全縣各中小學(xué)，完成時(shí)間：2018年—2020年）

15.完善質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。將教育質(zhì)量納入“一把手”工程，切實(shí)抓好質(zhì)量提升工作。建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，建設(shè)好教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)檔案，對(duì)學(xué)科、學(xué)段進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)測(cè)，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)分析，并著力解決質(zhì)量提升過(guò)程中存在的各類問(wèn)題。對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)。完善中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教學(xué)質(zhì)量重視不夠，長(zhǎng)期滯后或退步較大的學(xué)校進(jìn)行校長(zhǎng)和學(xué)科教師約談，采取末位培訓(xùn)、減扣獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效、待崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗等方式，促進(jìn)教師積極向上發(fā)展。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣人民政府教育督導(dǎo)室、縣教研室，完成時(shí)間：2018年—2020年）

（五）教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

16.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。深入開展?fàn)幾觥八挠小薄叭摺焙美蠋熁顒?dòng)，每年三月、九月集中開展全縣“師德師風(fēng)活動(dòng)月”活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)并形成長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和教師心理健康引導(dǎo)等全過(guò)程貫穿于教師準(zhǔn)入、培訓(xùn)、聘任、管理和退出機(jī)制。加大優(yōu)秀師德典型宣傳力度，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德的良好風(fēng)氣。將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，建立以社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生和主管部門五位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系，實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”和師德師風(fēng)“黃牌制”，對(duì)敬業(yè)精神和專業(yè)水平缺失的教師，實(shí)行召回管理。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣編委辦、縣人力資源和社會(huì)保障局，完成時(shí)間：2020年12月）

17.完善教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。逐步完善教師招聘錄用、調(diào)配交流、職稱評(píng)聘制度，推進(jìn)“縣管校聘”管理體制改革，探索中小學(xué)編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制和教師退出機(jī)制，完善重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索實(shí)行學(xué)校、學(xué)生、教師和社會(huì)等多方參與的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)教師潛心教書育人。重點(diǎn)招聘學(xué)前教育、高中教育和鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師，建立健全緊缺急需學(xué)科教師引進(jìn)綠色通道，推進(jìn)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師資源均衡配置，努力擴(kuò)大職教“雙師型”教師隊(duì)伍數(shù)量。探索建立中小學(xué)和幼兒園同工同酬的“雙軌制”聘任教師制度，緩解教師編制嚴(yán)重缺乏的困難。增大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校教師的交流，統(tǒng)籌音、體、美等薄弱學(xué)科教師配置，城鎮(zhèn)和優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師每學(xué)年到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗比例不低于符合交流條件教師總量的10%，其中骨干教師不低于交流輪崗教師總量的20%。積極爭(zhēng)取“三區(qū)”教師支教計(jì)劃更多覆蓋劍河縣，積極協(xié)調(diào)對(duì)口幫扶和定點(diǎn)幫扶地區(qū)單位選派支教或掛職教師，爭(zhēng)取更多優(yōu)質(zhì)校長(zhǎng)教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校開展支教或掛職。全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村老師生活補(bǔ)助政策，繼續(xù)推進(jìn)教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，切實(shí)改善鄉(xiāng)村教師工作和生活條件。繼續(xù)整合社會(huì)力量、對(duì)口幫扶力量，實(shí)施“中財(cái)永利園丁獎(jiǎng)”等教師獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。（牽頭單位：縣人力資源和社會(huì)保障局、縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣編委辦、縣財(cái)政局、縣民族宗教事務(wù)局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處，完成時(shí)間：2020年12月）

18.強(qiáng)化領(lǐng)軍人才和骨干隊(duì)伍建設(shè)。目前，全縣共有省級(jí)名校長(zhǎng)1名、省級(jí)鄉(xiāng)村名師2名和州級(jí)名校長(zhǎng)1名、州級(jí)名師1名、州級(jí)名班主任1名。以實(shí)施“三名工作室”培養(yǎng)工程（即名校長(zhǎng)工作室、名師工作室、名班主任工作室）為抓手，健全中小學(xué)教學(xué)名師、鄉(xiāng)村教學(xué)名師培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)軍人才和骨干教師培養(yǎng)，強(qiáng)化中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)梯隊(duì)建設(shè)。爭(zhēng)取與省級(jí)名校長(zhǎng)工作室、名師工作室搭建結(jié)對(duì)發(fā)展平臺(tái)，爭(zhēng)取國(guó)家或省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)加大教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)幫扶力度，提升專業(yè)能力和管理水平。支持骨干教師領(lǐng)銜組建課程開發(fā)、教育科研、教學(xué)改革、科技創(chuàng)新等教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，以培育集體備課組、校本研修組等多元化教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，加大骨干教師、教學(xué)名師、特級(jí)教師的選拔培養(yǎng)力度。至2020年，在充分發(fā)揮現(xiàn)有“三名”人才輻射領(lǐng)導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，積極培育、力爭(zhēng)新增名校長(zhǎng)、名師、名班主任5至10名，培養(yǎng)選拔骨干班主任、骨干教師50名，積極推動(dòng)民族學(xué)校辦學(xué)能力提升“雙百工程”實(shí)現(xiàn)零的突破。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣財(cái)政局、縣教師培訓(xùn)中心、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)辦、“三名工作室”主持人所在單位、“雙百工程”申報(bào)單位）。

19.強(qiáng)化教師能力建設(shè)。扎實(shí)開展“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”和“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”，整合培訓(xùn)資源，既請(qǐng)進(jìn)來(lái)又走出去，采取專家指導(dǎo)、專題培訓(xùn)、課題研修、校本研修、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式加強(qiáng)教師能力建設(shè)，實(shí)施多元培訓(xùn)、精準(zhǔn)培訓(xùn)、提質(zhì)培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)校長(zhǎng)、班主任和鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，重點(diǎn)強(qiáng)化心理健康教育、信息技術(shù)應(yīng)用、數(shù)理化等短缺學(xué)科、薄弱學(xué)科的專項(xiàng)培訓(xùn)，逐步開展課程研發(fā)、教學(xué)科研等能力建設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn)。鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)校本研修示范學(xué)校，建立校本研修和師徒制度，推動(dòng)培養(yǎng)培訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)研修一體化發(fā)展，提升中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)需動(dòng)力。探索實(shí)行五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的教師培訓(xùn)“學(xué)分制”，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平等考核并將考核結(jié)果作為重要的評(píng)聘依據(jù)。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣財(cái)政局、縣人力資源和社會(huì)保障局、縣教師培訓(xùn)中心、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)辦、全縣各中小學(xué)幼兒園）。

（六）智慧教育建設(shè)應(yīng)用計(jì)劃

20.強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，按照“千兆到校、百兆到班”的基本要求提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬。建設(shè)覆蓋全縣中小學(xué)、幼兒園的教育城域網(wǎng)，依托城域網(wǎng)實(shí)施遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)和校園監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)管理等項(xiàng)目，建設(shè)集學(xué)校日常管理、教學(xué)資源匯聚、教學(xué)監(jiān)測(cè)診斷、門戶網(wǎng)站建設(shè)等多功能融合的綜合服務(wù)平臺(tái)。根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整安排錄播教室建設(shè)。2020年，實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”完成率達(dá)100%，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”完成率達(dá)80%，實(shí)現(xiàn)錄播建設(shè)合理配置。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣財(cái)政局、縣工業(yè)信息化和商務(wù)局、縣電信公司、縣移動(dòng)公司、縣聯(lián)通公司、縣廣電網(wǎng)絡(luò)公司、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處，完成時(shí)間：2018年—2020年，其中城域網(wǎng)建設(shè)于2018年12月前完成）

21.實(shí)施智慧教育工程。用信息化促進(jìn)課堂教學(xué)應(yīng)用的多樣化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理和教育教學(xué)的可視化、精細(xì)化、數(shù)據(jù)化。進(jìn)一步抓好云校智慧教育平臺(tái)在班級(jí)管理、家校互動(dòng)等領(lǐng)域的應(yīng)用，重點(diǎn)強(qiáng)化平臺(tái)資源與課堂教學(xué)的深度融合。積極爭(zhēng)取社會(huì)力量實(shí)施智慧教育幫扶項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目推進(jìn)提升學(xué)校管理者和師生的信息素養(yǎng)，探索適合劍河實(shí)際教育信息化發(fā)展的優(yōu)化方案，新建學(xué)校均按智慧校園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，城區(qū)學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)全覆蓋，鄉(xiāng)村和村級(jí)學(xué)校從試點(diǎn)開始分期分批逐步推行。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣財(cái)政局、縣工業(yè)信息化和商務(wù)局、全縣各中小學(xué)幼兒園，完成時(shí)間：2020年12月）

22.強(qiáng)化應(yīng)用管理能力建設(shè)。加大對(duì)信息化管理、技術(shù)人員及學(xué)科教師信息技術(shù)素養(yǎng)與能力培訓(xùn)，全面提高教師運(yùn)用信息技術(shù)能力，建立健全信息技術(shù)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制。充分利用校園城域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)校錄播教室等資源，組織實(shí)施“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，推動(dòng)“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”的教學(xué)教研組織模式，開展遠(yuǎn)程同步聽課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討等，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，逐步建設(shè)劍河優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)，提升教學(xué)科研水平。通過(guò)在村級(jí)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)開展遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)試點(diǎn)、促進(jìn)資源共享，有效緩解教師結(jié)構(gòu)性缺口、促進(jìn)村小和教學(xué)點(diǎn)開齊開足國(guó)家規(guī)定課程，促進(jìn)教育公平。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣財(cái)政局、縣工業(yè)信息化和商務(wù)局、全縣各中小學(xué)幼兒園，完成時(shí)間：2018年至2020年，其中，村級(jí)遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)試點(diǎn)工作于2018年9月前啟動(dòng)）

（七）職教精準(zhǔn)扶貧計(jì)劃

23.推進(jìn)職校品質(zhì)辦學(xué)。堅(jiān)持實(shí)施好中等職業(yè)三年免學(xué)費(fèi)政策，縣中等職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以實(shí)現(xiàn)脫貧為根本，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、深化校企合作，聚焦旅游服務(wù)、電子商務(wù)、林下產(chǎn)業(yè)、民族技藝傳承等形成緊扣產(chǎn)業(yè)的品牌特色專業(yè)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)空間，提升縣職校在全州中等職業(yè)教育布局中錯(cuò)位發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)能力。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處、縣中等職業(yè)學(xué)校，完成時(shí)間：2018年—2020年，2018年9月前完成優(yōu)化專業(yè)設(shè)置論證）

24.實(shí)施職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧。加大職業(yè)教育招生宣傳和教育惠民政策宣傳，積極組織未升學(xué)的初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生和農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)掌握職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)就業(yè)脫貧、技能致富。積極爭(zhēng)取省內(nèi)優(yōu)質(zhì)中職、高職院校支持，為劍河舉辦“精準(zhǔn)脫貧班”、“精準(zhǔn)扶貧班”、“訂單班”，或單列招生計(jì)劃優(yōu)先解決建檔立卡等貧困家庭子女就學(xué)，實(shí)施精準(zhǔn)招生、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)培養(yǎng)、精準(zhǔn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)“職教一人、就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”的目標(biāo)。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣扶貧開發(fā)辦、縣人力資源和社會(huì)保障局、縣民政局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處、縣中等職業(yè)學(xué)校，完成時(shí)間：2018年—2020年）

（八）學(xué)生精準(zhǔn)資助惠民計(jì)劃

25.全面落實(shí)學(xué)生資助政策。按照“精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助”的原則，全面落實(shí)從幼兒園至高等教育貧困學(xué)生全程資助政策，認(rèn)真排查在校建檔立卡貧困學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，建立健全資助對(duì)象幫扶庫(kù)，保障貧困家庭子女受教育權(quán)利。落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒、孤獨(dú)和殘疾幼兒入園提供保育費(fèi)和生活費(fèi)資助政策；全面落實(shí)《貴州省進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的實(shí)施方案》，全面落實(shí)城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生平等享受“兩免一補(bǔ)”政策，落實(shí)城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助政策，資助覆蓋面達(dá)70%；實(shí)施農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃提質(zhì)升級(jí)計(jì)劃，切實(shí)提升農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康水平；全面實(shí)施農(nóng)村建檔立卡貧困高中（中職）學(xué)生“兩助三免（補(bǔ)）”，落實(shí)在省外就讀本專科（高職）學(xué)生“兩助一免（補(bǔ)）”政策。積極爭(zhēng)取社會(huì)力量，整合對(duì)口幫扶資源，規(guī)范管理社會(huì)捐贈(zèng)助學(xué)，精準(zhǔn)施策，精細(xì)管理，全面助推脫貧攻堅(jiān)。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣扶貧開發(fā)辦、縣財(cái)政局、縣人民政府教育督導(dǎo)室，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處，完成時(shí)間：2018年—2020年）

（九）特殊群體關(guān)愛幫扶計(jì)劃

26.完善關(guān)愛保護(hù)服務(wù)體系。全面貫徹落實(shí)縣人民政府控輟保學(xué)主體責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行控輟保學(xué)“雙線”責(zé)任制、“七長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制及勸返復(fù)學(xué)責(zé)任制，依托中小學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)控輟保學(xué)情況，完善控輟保學(xué)聯(lián)控聯(lián)保，確保不讓一個(gè)貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué)輟學(xué)、不讓一個(gè)脫貧家庭因?qū)W返貧。完善建檔立卡等貧困家庭留守兒童、困境兒童臺(tái)賬，構(gòu)建家庭、學(xué)校、政府相銜接和社會(huì)力量廣泛參與的關(guān)愛保護(hù)服務(wù)體系。落實(shí)好留守兒童、困境兒童教育精準(zhǔn)關(guān)愛計(jì)劃，深入實(shí)施幸福校園、平安校園、自信自強(qiáng)、結(jié)對(duì)幫扶、親情橋梁、全程資助等六大精準(zhǔn)關(guān)愛工程，完善鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、留守兒童之家等活動(dòng)場(chǎng)所功能。以深入開展“四在學(xué)校·幸福校園”活動(dòng)為抓手，提升農(nóng)村學(xué)校管理水平。引導(dǎo)社會(huì)力量幫扶，加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)特困難學(xué)生、學(xué)困學(xué)生的教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，防止學(xué)生因心理原因而厭學(xué)、因厭學(xué)而輟學(xué)。堅(jiān)持“兩為主、兩納入”原則，建立以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)政策，依法保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣文明辦、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、縣殘聯(lián)、縣民政局、縣民族宗教事務(wù)局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處，全縣各中小學(xué)幼兒園，完成時(shí)間：2018年—2020年）

27.提升特殊教育保障能力。實(shí)施好第二期特殊教育提升計(jì)劃，落實(shí)好特殊教育學(xué)生每人每年6000元標(biāo)準(zhǔn)公用經(jīng)費(fèi)政策，加強(qiáng)縣級(jí)特殊教育資源中心和資源教室的建設(shè)和使用，探索特教班、隨班就讀、醫(yī)教結(jié)合、送教上門等相結(jié)合的方式，提升適齡殘疾兒童少年入學(xué)保障能力，完善殘疾兒童少年受教育服務(wù)體系。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣殘聯(lián)、縣衛(wèi)生和計(jì)劃生育局、縣民政局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處，全縣各中小學(xué)幼兒園，完成時(shí)間：2018年—2020年）

（十）產(chǎn)教融合精準(zhǔn)脫貧計(jì)劃

28.拓展校農(nóng)結(jié)合有效途徑。積極拓展校農(nóng)結(jié)合有效途徑，在繼續(xù)做好全縣中小學(xué)食堂需求與建檔立卡貧困戶農(nóng)業(yè)合作社農(nóng)產(chǎn)品就近對(duì)接、保質(zhì)供應(yīng)、優(yōu)先采購(gòu)等工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)與貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、凱里學(xué)院等高校主動(dòng)對(duì)接，根據(jù)實(shí)際明確年度需求農(nóng)產(chǎn)品需求清單（類別、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)段、方式、指導(dǎo)價(jià)等），結(jié)合本縣農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)儲(chǔ)備實(shí)際情況，以革東、南明、柳川、磻溪、岑松等鎮(zhèn)為試點(diǎn)搭建“校農(nóng)結(jié)合”產(chǎn)銷平臺(tái)、實(shí)施訂單生產(chǎn)，從深度貧困村、種養(yǎng)殖示范性合作社等開始逐步向全縣輻射推廣，助推產(chǎn)業(yè)脫貧。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣扶貧開發(fā)辦、縣農(nóng)業(yè)局、縣生態(tài)文化建設(shè)局、縣工業(yè)信息化和商務(wù)局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處）

29.強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。爭(zhēng)取省內(nèi)外高校、職業(yè)院校資源和專家團(tuán)隊(duì)，采取選派骨干師資派駐劍河縣駐點(diǎn)掛職、師徒結(jié)對(duì)、示范教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等，劍河縣選派職業(yè)技能培訓(xùn)教師到高校訂單培訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)等，為劍河縣現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工程、就業(yè)脫貧專項(xiàng)培訓(xùn)等培養(yǎng)骨干師資隊(duì)伍，實(shí)施精準(zhǔn)培養(yǎng)、提供智力支持。協(xié)調(diào)省內(nèi)外職業(yè)院校，整合縣中等職業(yè)學(xué)校資源，逐步建立精準(zhǔn)扶貧實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)先為建檔立卡貧困戶等貧困勞動(dòng)力、農(nóng)村富余勞動(dòng)力、進(jìn)城務(wù)工人員等，開展勞務(wù)輸出、鄉(xiāng)村旅游、生態(tài)護(hù)林、林下經(jīng)濟(jì)、普通話應(yīng)用等相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)脫貧舉措與技能培訓(xùn)精準(zhǔn)對(duì)接。（牽頭單位：縣人力資源和社會(huì)保障局，責(zé)任單位：縣扶貧開發(fā)辦、縣農(nóng)業(yè)局、縣教育和科技局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處、縣中等職業(yè)學(xué)校）

30.促進(jìn)精準(zhǔn)脫貧項(xiàng)目孵化。爭(zhēng)取省內(nèi)外高校、職業(yè)院校資源，整合縣中等職業(yè)學(xué)校資源，依托專業(yè)資源、專家力量提供孵化園地，圍繞電商扶貧、旅游扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧等需求，圍繞旅游文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)項(xiàng)目、民族傳統(tǒng)技藝傳承項(xiàng)目、電子商務(wù)服務(wù)體系建設(shè)、生態(tài)種養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)及園區(qū)建設(shè)等，促進(jìn)精準(zhǔn)脫貧項(xiàng)目孵化。（牽頭單位：縣教育和科技局，責(zé)任單位：縣扶貧開發(fā)辦、縣工業(yè)信息化和商務(wù)局、縣農(nóng)業(yè)局、縣旅游發(fā)展委員會(huì)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、仰阿莎街道辦事處、縣中等職業(yè)學(xué)校）

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

此行動(dòng)計(jì)劃納入全縣脫貧攻堅(jiān)總體規(guī)劃實(shí)施，在縣脫貧攻堅(jiān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教育扶貧指揮部牽頭組織實(shí)施。縣教育扶貧指揮部辦公室設(shè)在縣教育和科技局，各相關(guān)職能部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要緊緊圍繞教育脫貧總體目標(biāo)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自調(diào)度，分管領(lǐng)導(dǎo)要親自上手，明確專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)，確保完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

（二）強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障

充分履行政府投入為主的職責(zé)，將行動(dòng)計(jì)劃中涉及的資金納入財(cái)政預(yù)算；對(duì)不能納入預(yù)算的，要作出融資計(jì)劃，加大融資力度；要借助外力整合資源，積極向定點(diǎn)幫扶、對(duì)口幫扶的部門（地區(qū)、單位）爭(zhēng)取政策傾斜和資金支持，助推行動(dòng)計(jì)劃順利實(shí)施。要?jiǎng)?chuàng)新融資機(jī)制，部分項(xiàng)目可以采取企業(yè)墊資或PPP模式實(shí)施，確保行動(dòng)計(jì)劃的項(xiàng)目能如期實(shí)施，達(dá)到預(yù)期效果。

（三）精心組織實(shí)施

本行動(dòng)計(jì)劃所涉及的牽頭單位、責(zé)任單位，要進(jìn)一步將工作任務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目化分解，精準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，規(guī)范化施工，精細(xì)化管理，用創(chuàng)新的思維貫穿整個(gè)行動(dòng)計(jì)劃始終，要制定行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的任務(wù)數(shù)、時(shí)間表、路線圖和責(zé)任人，做到掛圖作戰(zhàn)、掛牌指揮，確保整個(gè)行動(dòng)計(jì)劃如期完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期效果。

（四）全面統(tǒng)籌協(xié)作

凡行動(dòng)計(jì)劃中所涉及的部門，要通力合作，加強(qiáng)信息溝通，要通過(guò)協(xié)商共議、聯(lián)席會(huì)議等形式對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行論證、規(guī)劃、設(shè)計(jì)，共同組織強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)施，形成合力、齊抓共管。

（五）營(yíng)造良好氛圍

要加大宣傳力度，通過(guò)主流媒體，多元媒體大張旗鼓地宣傳報(bào)道，邊做邊總結(jié)、邊報(bào)道，讓全社會(huì)都知曉行動(dòng)計(jì)劃的目的、意義，形成舉全縣之力助推行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)的良好氛圍，為行動(dòng)計(jì)劃的推進(jìn)發(fā)出好聲音，提供正能量。

（六）強(qiáng)化督導(dǎo)督查

縣委縣政府督查室要將行動(dòng)計(jì)劃的推進(jìn)過(guò)程納入縣委、縣政府工作督查范圍，定期督查、通報(bào)，縣紀(jì)檢監(jiān)察部門要跟蹤督查，對(duì)不作為或工作不力造成工作目標(biāo)不能如期實(shí)現(xiàn)、任務(wù)不能按時(shí)完成的單位和個(gè)人，要及時(shí)開展約談，情節(jié)嚴(yán)重的要進(jìn)行問(wèn)責(zé)、追責(zé)。